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科技專欄

科技世界(廿四):AR 為教學締造無限可能

擴增實境(Augmented Reality,簡稱 AR)使用已成為教學的大趨勢,有調查預計到二○二七年,其全球價值將由去年的七點六億美元激增至四百一十八億美元,市場增長率相當驚人。

AR 教學之所以越來越普遍,全因它能以 3D 立體影像呈現教學內容,令一些枯燥的內容變得生動有趣,還有助提升學生的記憶力。英國有研究指出,大腦記憶對 AR 體驗和非 AR 體驗有不同的反應,人類記憶中涉及 AR 體驗的訊息較一般非 AR 的內容高出七成。同時,在大腦的參與度、左右腦的注意力、情感反應強度等各方面,都以 AR 體驗為優勝。

歷史科所涉及的歷史人物和事件繁多,部分內容和事件發展相類似,容易混淆。有本地初創企業推出 AR 中國歷史教育平台,以電腦技術把秦、漢、唐、宋、元、明、清等七個朝代的部分內容表現出來,如以 AR 展示秦代版圖變化,以 3D 動畫講述「荊軻刺秦王」、「虎門銷煙」等歷史事件,令內容更形象化,有助學生把事件牢牢記下。

近年,世界各地不少博物館都在展覽內容中加入 AR 元素,例如國立臺灣博物館便運用「AR 室內定位導覽系統」,讓古生物如恐龍及化石「復活」,並能跟參觀者互動。美國國立自然史博物館(Smithsonian’s National Museum of Natural History)的骨骼館(Bone Hall)也引入 AR 技術,把難得一見的動物形態如美洲蛇鳥捕魚的神態,生動逼真地活現眼前。即使在抗疫閉館期間,參觀者也能透過應用程式安坐家中體驗 AR 博物館的樂趣。

毫無疑問,現今科技已引領我們進入數碼教學年代,為教與學締造無限可能。只要教學能夠善用先進科技,與時並進,課堂便能增添更多姿彩。

撰文:香港大學工程學院計算機科學系、社會科學學院地理系及建築學院客席教授鄧淑明博士

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