隨著研發技術的成本下降、科技日新月異，虛擬實境 (Virtual Reality，VR)、擴增實境 (Augmented Reality，AR) 及混合實境 (Mixed Reality，MR) 將進一步完善我們日常的溝通和互動，就如十年前出現的智能電話，甚至是半世紀前的電視一樣，將成為我們日常生活中不可缺少的一部分，並於各行各業廣泛採用。零售、教育及製造業預期將會成為首批深入採用並研發這些技術的行業。預料至 2020 年，將有超過 20% 數據僱員會於他們的電腦或手機以 AR 處理數碼資訊、接觸實物及與同事一起工作。
在 AR 方面，IKEA 早在 2014 年在商品目錄中加入 AR 技術，模擬將傢私放在家居，讓用戶可以意像化，以 AR 技術提供具突破性的產品體驗方式，不用像以前只靠幻想，讓客戶能輕易挑選最合適的家具用品，設計理想家居。該應用程式自推出以來反應熱烈，全球更錄得超過 850 萬次下載。
除 AR 外，VR 技術在一些專業領域亦有不少實例。VR 應用目前多集中在遊戲產業，主流類型如射擊遊戲及競速遊戲，有望未來可以加入更多如角色扮演遊戲或模擬遊戲等。除了遊戲，VR 應用於商界亦有無窮的發展空間。我們早前就夥拍香港科技園公司企業飛躍計劃，推動本地虛擬實境技術，希望拓展至廣泛商業應用的同時，亦可相助本地商業市場開拓機遇，成效率先於建築、工程及施工行業研發部分充分體現。
全球各地更有不少結合幾項實境技術的有趣應用。近年，英國軍方利用了 VR 及 MR 作為宣傳與教育用途，讓大眾參與並體驗駕駛模擬坦克，從而吸引他們加入軍隊，令入伍率大增 66%。而在本地教學上，學生可以透過無線運作的 Daydream VR 頭戴裝置，從此不再受場地限制，在不同場合如教室或操場等，都可獨立地運用裝置提供更多元化的教學方式、更豐富的教學器材及更真實的教學內容，甚至進行虛擬的戶外教學，令學生身歷其境，使學習充滿樂趣。
教師也可利用 Google Expeditions，適時在播放期間提供暫停的解說或提問時段，遇上地理或科學課時，更可以隨時透過 VR 展現日常難以觸摸的事物，如珊瑚甚至火星的表面於眼前，來給予學生相關教學體驗，鼓勵創新的教學模式。
很多人或許會問 VR、 AR 及 MR 會否主宰世界？我相信現實生活中的某些樂趣永不會被這些實境技術取代，而我們也不會演變到完全依賴科技，但同時我們亦必須開放地迎接不同的新科技，我們也希望繼續以創新改變世界，把更嶄新的感官體驗帶到廣大消費者的日常生活。
作者：黃斌
Lenovo 香港及澳門區總經理
