STEAM 教學近年在本地抬頭，除因政府提供資助為校方提供推廣 STEAM 教學的動力，疫情之下亦有愈來愈多學校關注如何利用數碼科技培養學生自主學習，令 STEAM 教學進一步普及化。
數碼港便由今日（12 月 8 日）起，一連三日參與由香港教育城主辦的「學與教博覽 2021」，合共有 22 間數碼港社群的教育科技公司參展，藉此機會向校長及老師介紹教育科技方案如何透過電子學習、遊戲體驗及沉浸式學習方案，及數碼學校管理系統等支援 STEAM（科學、科技、工程、藝術與數學）教學，從而培養學生的自主學習能力，促進教與學。
數碼港首席公眾使命官陳思源（上圖）表示︰「新世代的教學模式不再由老師單向教導，特別在疫情 發生後，培養學生自主學習能力變得更重要。利用教育科技，促進線上線下混合式學習，一 方面助學生隨時隨地學習，激發創新思維，另一方面亦有助老師了解學生進度，繼而調整教 學計劃。」
▲OneEd 創辦人吳哲宇表示其平台利用人工智能及機器學習，按照學生作答表現，分析學生的學習需要，度身建議符合學生能力的練習題。
人工智能調適進度有利個人化學習
要提升學生的學習表現，前題是要了解學生的學習進度及弱項，再對症下藥。利用人工智 能，可協助學生及學校計劃個人化學習，提高學習成效。初創 Find Solution AI 運用人工智能，辨識學生做練習題時的表情及反應，以及每條題目的注視時間，從而找出學生的困難，讓老師因應學生能力調整教學方式及題目難度，保持學生自主學習的動力。
而另一初創 OneEd 研發提供廣泛練習題的學習平台，協助高中學生為公開試作好準備，現時平台以高中數學題為主，未來將加入更多學科題目。
OneEd 創辦人吳哲宇表示：「不少自主學習的平台缺乏分析及跟進一環，而 OneEd 平台利用人工智能及機器學習，可自動產生過萬款新數學題目類型讓學生練習；系統更能按照學生作答表現，包括答題速度、常犯錯誤，以及在哪一部分放棄作答等細節，分析學生的學習需要，度身建議符合學生能力的練習題，以及相關教學影片，助學生減少重覆犯錯，同時避免加重學生挫敗感，保持其練習動力。」
更多時間與學生交流
不少教育科技方案會透過加強與學生的互動來提升其學習動機。數碼港初創 AESIR 研發絲綢之路投影牆，將絲綢之路及歷史人物的圖像投射在牆上，學生在歷史人物的圖像前揮手，透過深度探測技術，投影機上的感應器感測到學生的動作後，即會自動播放相關人物的錄音教學，為學生帶來新穎的學習體驗之餘，亦有助吸引歷史知識。
教育科技的其中一個功能，亦是針對減輕老師的工作負擔。不時有老師反映，行政工作花費不少時間，令到與學生的交流減少，管理有特殊學習需要（SEN）學生的資料尤甚。初創 Snaildy Education 提供 SEN 學生資訊管理平台，系統助老師整理 SEN 學生資料，包括其背景、狀態紀錄、過往活動及輔導經歷等，老師能更了解及有效跟進 SEN 學生的情況及學習需要。
