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本港近年積極推動 STEM 教育,即科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)及數學(Mathematics)。我也留意到相比以往鋼琴和芭蕾舞等課外活動,不少朋友已讓子女從小參與如 3D 打印技術、運算思維及編程等 STEM 活動,培養他們的自主學習精神,提升思考及解難能力。早於 2015 年及 2016 年的施政報告中,政府便開展 STEM 教育發展和政策實施,將 STEM 元素融入常規課程,期望為本港培訓更多未來科技人才。

回望過去 10 多年,本港的電子教育經過不少轉變。還記得電子學習剛開始普及時,大部分學校只著重於購入硬件,除了電腦,更多是安裝無線投影機與屏幕等,展現更多元化與更豐富的教學內容。其後,學校逐漸發現他們不僅需要硬件升級,還期望在軟件上能支援教學,因此便看到電子學習平台的出現,學生能在網上提交功課及發問問題,大大增強互動性,突破課室空間侷限。

時至今日,STEM 的發展更大大刺激了學校、老師、家長與學生多方面對互動學習需求。特別是他們現在更追求移動教室,一方面要求設備方便攜帶,讓他們能隨時隨地進行教學或進行互動分組討論等,另一方面效能要足夠强大,讓教師可以用來進行各類科目的教學,學生們又可進行如編程、圖像設計、多媒體創作或監測及分析數據等需要較強效能及速度的研習或功課。這也是為什麼我們致力研發輕薄及體積較小的流動工作站電腦,為未來教室塑造新面貌。

我在前幾篇提過的 VR 虛擬實境技術也正為教育機構提供了更多元化教學方式、器材及內容。比如學生在學習地理知識時,可透過 VR 認識日常難以觸摸的事物,如海中的珊瑚甚至月球表面等,把較難直觀了解的知識以生動方式呈現,又可適時暫停解說或提問,提升教育體驗。我們早前嘗試跟學校合作,以輕易攜帶的 VR 裝置攝錄本地文化古蹟,再把片段帶回課室,讓同學利用VR親臨其境,認識古蹟設計與歷史意義。我期待看到更多這類教學應用,特別在工程或醫療學習上,創造更多體驗式學習(Experiential Learning)機會。

科技能大大推動 STEM 發展,但我相信要讓 STEM 普及起來,還需要更多跨界別的合作,並把學校、老師、家長與學生的需求更緊密地聯繫,全面提升教與學,才可帶來前所未有的學習體驗。

作者:黃斌

Lenovo 香港及澳門區總經理

Tags :STEM
Ronald Wong

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