人工智能（AI）用於教育又如何？
我們常常說智慧城市需要智慧人才，不過今天許多學校的學習模式數十年如一，難以引發學生興趣之餘，也未能適時為世界培訓更多需要的人才。
AI 可以有助突破目前老師和學生面對的困局。
首先，老師的困局是什麼？我想不少中小學老師都感到批改作業這些工作困身；其次是在智能手機和互聯網時代，教學如何才能引發學生的興趣。
同學呢？上網太開心，上課相比太沉悶；升到高中，知道應該專注學業，但有太多誘惑，力不從心；快畢業了，不知自己的興趣和能力跟外面世界如何銜接，不禁徬徨。
- AI 當然不是全能，但它能辦到的有：
- 把老師的恆常工作如批改作業自動化——實驗結果，採用機器學習和預測模型，AI 和真人的評分有高達 85% 相同；
- 虛擬教室能解答學生 4 成常有問題；
- 分析成功方程式，為每個學生度身訂造課程進度；
- 應用電腦視覺和深度學習，透過追蹤眼球和滑鼠活動感知學生何時注意力開始分散、感到疑惑或沉悶；學生究竟試了多少次和多久，才能正確回答問題；
- 透過課堂互動、社交媒體活動等，分析學生的能力、興趣、取向和潛質，找出最佳的學習方式，甚至配對就業市場。
哪老師的角色是什麼？老師非但不會被取代，而且變得更重要。為什麼？下次再談。
作者：香港大學計算機科學系榮譽教授
鄧淑明博士
太平紳士，香港大學計算機科學系榮譽教授，香港土生土長培育的資訊科技界企業家。鄧博士於 90 年代創辦 Esri 中國（香港）有限公司，專門開發及推廣地理資訊系統（GIS）軟件和提供相關解決方案。除了 GIS 本業，鄧博士對資訊科技行業、電子健康、環境保育、初創企業及智慧城市等經常提出建議，並積極參與多個政府及民間組織，致力促進香港科技及社會事務發展。
