鄧淑明博士
香港大學計算與數據科學學院及社會科學學院地理系客席教授
有數據指出，近年適合大學畢業生的全職職位空缺跌幅超過六成，部分工種跌幅更達九成。有指這情況源於人工智能（AI）正快速取代行政、數據輸入及程式編寫等入門工作所致。社會上驟然消失了傳統「由低做起」的晉升階梯，形成「學歷愈高，就業愈難」的困局，令畢業生求職變得困難重重。
為協助年輕人投入職場，政府多年來推行「展翅青年就業計劃」、「青年就業起點」和「大灣區青年就業計劃」等多項措施，但參與人數卻持續下跌，成效未如理想。事實上，青年就業問題並非單純的職位錯配，而是經濟轉型與科技變革的雙重結果，單憑傳統的就業津貼與計劃，明顯不足，完全忽略了現時「產學脫軌」的深層次矛盾，即畢業生擁有的技能與產業實際需求出現嚴重斷層的現象。
前陣子，有本地人力資源機構的調查顯示，香港僱主已將 AI 由試驗項目變為核心營運工具和首要生產力推動力，真正融入員工日常工作，逐步改變企業生產、招聘及人才評核模式。市場對人才的要求，是能把 AI 效益轉化為業務成果，其中具備解難能力（71%）與溝通能力（70%）的員工最受僱主青睞。
因此，要徹底打破青年的就業困局，教育課程改革已是刻不容緩。政府與教育機構除了教授 AI 的操作外，更要將相關的前沿科目如地理資訊系統（GIS）及量子科技等納入課程當中，讓學生的解難能力及批判性思維得到提升。因應初級職位減少的情況，課程也應加強模擬實戰訓練及專案實習，確保畢業生走出校門即具備實用技能，可輕易融入各產業發揮所長，同時迎接未來社會的各項挑戰。
